最近，去南京市江寧區(qū)采訪大學(xué)生村官工作，區(qū)委組織部負(fù)責(zé)人介紹了該區(qū)提升大學(xué)生村官崗位匹配度、最大限度保證人崗相適的一些做法，聽來(lái)頗受啟發(fā)。
隨著大學(xué)生村官工作的推進(jìn)，如何更好地發(fā)揮大學(xué)生村官的作用，成為各地共同探索的課題。就大學(xué)生個(gè)體而言，學(xué)業(yè)有專長(zhǎng)、術(shù)業(yè)有專攻，性格差異懸殊；就農(nóng)村工作而言，涉及經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)等方方面面，可謂千頭萬(wàn)緒。大學(xué)生村官初到農(nóng)村，如果能安排到與自身性格、專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好匹配度高的崗位，工作上手很可能要快些，工作熱情要高些，工作成效也要大些。不難想象，將一個(gè)不善言辭、性格內(nèi)向的大學(xué)生安排到農(nóng)村矛盾調(diào)解崗位，將會(huì)是怎樣的結(jié)果？用合適的人干合適的事，才能提高人才的使用效率。
然而，綜觀大學(xué)生村官工作實(shí)際，某些地方“亂點(diǎn)鴛鴦譜”現(xiàn)象卻依然存在。或?qū)⒋髮W(xué)生村官當(dāng)勤雜工使，或不顧專業(yè)特長(zhǎng)一派了之，讓滿腔熱情、渾身是勁的大學(xué)生使不上力。一位“村官”就曾抱怨：“學(xué)繡花的掄大錘，無(wú)能為力。”這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，反映了我們對(duì)大學(xué)生村官工作做得尚不細(xì)致，滿足于應(yīng)付式地完成任務(wù)。
防止“亂點(diǎn)鴛鴦譜”現(xiàn)象，除了深化對(duì)大學(xué)生村官工作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化使命感外，還要把這項(xiàng)工作往“細(xì)”處做。在這方面，江寧區(qū)的做法可資借鑒。一是“摸”。摸清基層在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、政策宣傳、科技傳播、矛盾調(diào)解等方面對(duì)“村官”專業(yè)有哪些需要，以便在選聘時(shí)有的放矢，把好“進(jìn)口”關(guān)；二是“調(diào)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐，將不適宜現(xiàn)有崗位的“村官”，在充分征求本人意愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行換崗或調(diào)整崗位，盡量做到人盡其才；三是“教”。面對(duì)新農(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)，讓“村官”們學(xué)以致用。做法會(huì)有很多，但關(guān)鍵還是一條：我們能不能把大學(xué)生村官工作當(dāng)成一項(xiàng)全新的事業(yè)來(lái)做，只有當(dāng)成事業(yè)做，才有可能點(diǎn)子不斷，辦法不斷。
