今年4月1日，“90后”小伙李健輝成為江西南昌經(jīng)開區(qū)樵舍鎮(zhèn)永強村的一名駐村工作隊員。駐村后，李健輝隨即開展村情調(diào)研，得知永強村的小學生多為留守兒童。如何給孩子們營造一個有愛的成長環(huán)境？李健輝陷入了思考。
李健輝（左一）正在跟“童心港灣”的孩子們做實驗
李健輝獲悉共青團江西省委正在全省鄉(xiāng)村試點“童心港灣”項目后，立即提交了報名表。獲悉后，李健輝立即提交了報名表。為了達到申請條件，給孩子們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，李健輝協(xié)調(diào)騰出學校里唯一一間多媒體教室。但由于多媒體教室長期缺乏維護，教室里的電腦、網(wǎng)線、音響、投影儀等設備均處于缺損狀態(tài)。李健輝又馬不停蹄地張羅著為購買教學儀器設備，籌措資金。幾經(jīng)折騰后，永強村的“童心港灣”項目終于在6月初正式掛牌，這也成為南昌經(jīng)開區(qū)的首個“童心港灣”項目。
“現(xiàn)在，我已成為了孩子們口中的‘李老師’，感覺特別開心。憑借‘老師’的身份，我與村民們也漸漸熟絡起來。接下來，我將繼續(xù)做好‘童心港灣’項目，并以此為紐帶，與村民共同締造幸福村落?！崩罱≥x說道。
