謝曉峰（前）給學(xué)生做講解。作者供圖
2024年8月，我來到了基層工作第一站——福建省南平市建陽區(qū)書坊村。
初到村里，一切對(duì)我來說都是那么新奇而陌生。古色古香的街巷，蜿蜒曲折的青石板路，斑駁陸離的老城墻，青磚黛瓦的古宅……村黨支部書記余軍一邊帶著我熟悉街巷，一邊和我講著書坊村深厚的文化底蘊(yùn)。書坊村曾以雕版印刷聞名于世，是全國三大刻書中心，有著“圖書之府”的美譽(yù)，轄區(qū)內(nèi)有著楠木廳、書林門、崇化白塔、積墨池等古遺跡，更是“紅旗不倒”的革命老區(qū)。說到這里余書記放慢了腳步，感慨地說：“咱們書坊村啊，底子其實(shí)不差的，可惜就是人流量少了點(diǎn)，能講清楚咱們文化底蘊(yùn)的人不多，想要用好這些資源還得下足功夫啊！”
在余書記的帶領(lǐng)下，我走完了康寧建本文化古街，體驗(yàn)了建本雕版印刷非遺技藝，參觀了世界小人書（連環(huán)畫）雕版博物館，初步了解了書坊的建本文化內(nèi)涵，當(dāng)天的微信步數(shù)也喜提“兩萬+”。回到宿舍后，余書記的話不斷在我心頭回放，總覺得自己應(yīng)該做些什么。
我打算先從臺(tái)賬、鄉(xiāng)志入手。每當(dāng)工作閑暇之時(shí)我便翻看查閱，學(xué)習(xí)建本雕版印刷技藝的發(fā)展史、古遺跡背后的故事，遇到不懂或關(guān)鍵點(diǎn)及時(shí)記錄，形成學(xué)習(xí)筆記。
9月初，鄉(xiāng)里準(zhǔn)備開展一個(gè)旅游服務(wù)培訓(xùn)。聽到這個(gè)消息后，我主動(dòng)請纓參加培訓(xùn)。在為期半個(gè)月的現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)里，我一邊向?qū)I(yè)講解員請教琢磨各個(gè)點(diǎn)位的講解詞，一邊拉著幾個(gè)同事到現(xiàn)場模擬帶團(tuán)過程，記錄每個(gè)點(diǎn)位所花費(fèi)的時(shí)間。結(jié)合之前對(duì)臺(tái)賬、鄉(xiāng)志的學(xué)習(xí)，游覽路線中每個(gè)展館、每個(gè)古遺跡以及建本文化發(fā)展史我都了然于胸。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后，我申請成為一名“鄉(xiāng)村導(dǎo)游”。
很快，我就迎來了第一個(gè)研學(xué)團(tuán)。當(dāng)天大約九點(diǎn)，一輛滿載學(xué)生的旅游大巴緩緩駛?cè)胍暰€，我的心跳不禁加速了幾分。車門打開，一張張陌生而又充滿期待的面孔映入眼簾。我戴好擴(kuò)音器，微笑著迎上前去：“同學(xué)們好呀，歡迎大家來到三色書坊景區(qū)！我是大家今天研學(xué)課程的講解員，下面就由我?guī)е蠹乙黄鹛剿鲿坏姆沁z文化與紅色記憶！”一路上我?guī)е鴮W(xué)生們追憶了這片紅土地的崢嶸歲月，體驗(yàn)了傳承千年的建本雕版印刷非遺技藝，追溯了小人書與建本的深厚淵源……夕陽西下，學(xué)生們登上大巴車，寓教于樂的研學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束了。
總結(jié)了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我接下來的帶團(tuán)明顯“麻利”了許多，和學(xué)生之間的交流也愈發(fā)頻繁。“老師，古代書籍中的書耳、黑口是什么意思？”“老師，這墻上的對(duì)聯(lián)寫的是什么？”“陽刻和陰刻要怎么區(qū)分？”“建本是什么時(shí)候興盛的？”……面對(duì)學(xué)生們一連串的問題，我耐心地一一解答。余書記調(diào)侃我：“小謝啊，我看要叫你謝導(dǎo)了！”我和古街的住戶們也變得更加熟絡(luò)起來。楠木廳的老陳叔、建本館的黃老師、賣清明粿的李大娘……每次帶團(tuán)都能看見他們溫暖又熱情的笑容，黃老師總是會(huì)笑瞇瞇地說：“看著孩子們對(duì)建本雕版印刷這么感興趣，我心里真高興啊！”
看著書坊村研學(xué)業(yè)態(tài)越來越好，村民們的心中洋溢著喜悅與自豪。我也為能傳播書坊村文化而驕傲。
