大學生村官們在培訓基地進行拓展訓練時翻越“畢業(yè)墻”。彭前衛(wèi)攝
廣州市積極探索新形勢下大學生村官培訓的新思路、新機制、新方法。從今年4月起到6月，對1181名在崗大學生村官進行集中培訓，并將業(yè)務學習和軍事訓練、團隊拓展有機結合，具有很強的針對性、指導性、示范性。
構建立體培訓新模式
廣州市委組織部開辦的大學生村官全員輪訓班以提高學員素質(zhì)和履職能力為目的，在培訓組織、管理、內(nèi)容、模式、資源等方面進行科學設計，依托市委黨校和市大學生村官培訓基地，分10期進行全員輪訓。
培訓擺脫了說教式的弊端，開創(chuàng)了“業(yè)務培訓、軍事訓練、團隊拓展”三位一體的培訓新模式。在業(yè)務培訓上，每期都安排優(yōu)秀村黨支部書記、大學生村官講授農(nóng)村基層工作方法，邀請知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)名師作創(chuàng)業(yè)指導，相關職能部門負責人作業(yè)務指導和政策解讀，開設包括國情世情、農(nóng)村法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等專題輔導講座，幫助大學生村官熟悉和掌握農(nóng)村工作技巧，提高履職能力和業(yè)務水平；在軍事訓練上，采用準軍事化管理，做到科學制定軍訓計劃，合理安排訓練內(nèi)容，通過早操、隊列等嚴格的軍事訓練，錘煉學員意志，樹立起軍人般令行禁止的作風，強化學員們的凝聚力、戰(zhàn)斗力和吃苦耐勞精神；在團隊拓展方面，通過達芬奇密碼、中空拓展、野外拉練、翻越畢業(yè)墻等一系列拓展訓練，開拓思維、集思廣益，增強團隊協(xié)作力，提升工作主動性、協(xié)同性和責任心。
“三位一體”的培訓模式給學員們留下深刻的印象，來自增城市派潭鎮(zhèn)黃洞村的第八期輪訓班學員潘紹光說：“新穎的培訓模式加深了我對扎根農(nóng)村基層、創(chuàng)業(yè)成才的認識。讓我在業(yè)務培訓中領悟到人生真諦，在軍事訓練中磨練了意志，在拓展訓練中提升了溝通協(xié)作能力，受益匪淺。”
探索開放互動新路徑
培訓針對大學生村官在履職過程中普遍存在的一些如環(huán)境不適應、角色難轉(zhuǎn)換、缺乏農(nóng)村工作的必備知識和能力、組織紀律性不強等實際問題，大幅度減少講授式教學，綜合運用互動交流式、研討式、體驗式等教學手段，增強了培訓的實用性。
例如，培訓班結合當前農(nóng)村工作重點，讓富有經(jīng)驗的農(nóng)村基層工作者、駐村干部和相關部門負責人，利用經(jīng)典案例、互動分享、情景體驗等教學方式，現(xiàn)場答疑解惑，幫助大學生村官盡快熟悉農(nóng)村工作，掌握與農(nóng)民打交道的本領，盡快轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)村發(fā)展的實用人才。
又比如，培訓特別注重經(jīng)驗交流，村官互為師徒。培訓班專門設置村官工作經(jīng)驗座談會、交流會，每期都邀請有建樹的農(nóng)村支部書記、村主任、優(yōu)秀大學生村官代表圍繞當好村官、服務“三農(nóng)”主題，與同行們分享自己的工作經(jīng)驗。同時，還設置學習討論小組，由大學生村官自任組長和討論主持人，進行開放式經(jīng)驗交流，不但拉近了大學生村官之間的距離，而且增加了崗位的認同感。
此外，培訓還加強出路引導，推動有序流動。每期培訓班都邀請擔任村黨支部書記、村委會主任的大學生村官與學員交流如何開展工作、贏得村民和黨員的認可，如何參選村兩委等心得體會。邀請對報考公務員有研究的組工干部作“公考指導”，講授如何備考。開設“名師創(chuàng)業(yè)指導”課，邀請企業(yè)家詳細闡述創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)途徑，有針對性地為大學生村官創(chuàng)業(yè)提供項目論證、技術輔導和市場信息等指導。開設“大學生村官創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流課”，邀請正在創(chuàng)業(yè)的村官與學員分享創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，增強大學生村官創(chuàng)業(yè)的把握能力和風險控制能力。
突出自主管理新機制
利用大學生村官既是培訓客體，又可以成為培訓管理主體的特點，在為他們搭建學習交流平臺的同時，也為他們提供一個自主管理的機會。每期培訓班實行“組織部門觀察員＋軍事專職教官＋大學生村官組織者”三方管理的運行體制，充分發(fā)揮大學生村官的主動性。組織部門派出觀察員，指導辦班、課程設計、師資選聘、組織管理和后勤保障，全程由5名大學生村官負責實施。由于大學生村官了解彼此所想，讓他們參與辦班，培訓組織更貼近他們實際，受到學員們的歡迎。從化市太平鎮(zhèn)高田村大學生村官羅超群談到參與培訓組織工作的感受時說：“村官培訓給了我一個提高自己能力的機會和平臺，收獲終身受用，是我人生的一次升華。”
與之相適應，實行大學生村官“自主式”準軍事化管理機制。每期培訓班將學員分成２個團6-8個營，由大學生村官公推產(chǎn)生團長、團政委和營長、營政委，負責各團各營的指揮、協(xié)調(diào)、溝通、聯(lián)絡、內(nèi)務管理等工作。這種新穎的管理體制，一改以往保姆式精細化管理模式，使大學生村官在自主管理中實現(xiàn)自我管理，提高了大學生村官為民辦事、組織協(xié)調(diào)、創(chuàng)業(yè)致富的自主創(chuàng)新能力。
新穎的培訓模式，豐富的培訓內(nèi)容，創(chuàng)造性的自主管理機制，充分調(diào)動了廣州市大學生村官的積極性與創(chuàng)造力，強化了他們的團隊意識與組織協(xié)作能力，培養(yǎng)了學員健康的心理素質(zhì)、堅強的意志和良好的人際關系，造就了一支朝氣蓬勃、業(yè)務過硬、團結協(xié)作的村官隊伍。
