鷹潭市余江縣大力加強大學生村官隊伍建設(shè)，積極探索教育培養(yǎng)管理的新措施、新辦法，通過彈好“三部曲”，奏響大學生村官服務(wù)基層、奉獻農(nóng)村的青春之歌。
彈好教育培養(yǎng)的“前奏曲”。建立了“3+1”三級跟蹤培養(yǎng)機制，即明確一名縣級領(lǐng)導、一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員和一名村黨支部書記與一名大學生“村官”結(jié)對幫帶，使大學生村官在扶貧思路上有人引、扶貧方法上有人教、扶貧困難中有人幫。構(gòu)建縣鄉(xiāng)兩級培訓體系，將大學生村官培訓已納入全縣村干部培訓計劃，量身定制培訓“菜單”，邀請黨校老師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部門負責人，優(yōu)秀村黨支部書記、鄉(xiāng)土能人，通過崗前培訓、集中輪訓、戶外拓展訓練、實踐鍛煉等多種方式，確保每年至少輪訓一次，有效提高了大學生村官履職能力。
彈好服務(wù)基層的“進行曲”。發(fā)揮大學生村官在脫貧攻堅、“一改促六化”中的生力軍作用，當好“三種角色”。引導大學生村官成為脫貧致富的“領(lǐng)路人”，深入貧困群眾家庭摸底調(diào)查，建檔立卡，宣傳黨的惠民政策，幫助貧困戶發(fā)展種植、養(yǎng)殖以及特色產(chǎn)業(yè)。引導大學生村官成為新農(nóng)村建設(shè)的“排頭兵”，將大學生村官放在“一改促六化”的主戰(zhàn)場，攻堅克難，破解農(nóng)村宅基地改革的難題，推動新農(nóng)村建設(shè)。引導大學生村官成為服務(wù)群眾的“服務(wù)員”，當積極為留守兒童和孤寡老人提供代辦和上門服務(wù)，打通服務(wù)群眾的“最后一公里”。
彈好管理考核的“交響曲”。堅持日常管理、定時巡查、年終考評“三同步”，認真執(zhí)行駐村工作、考勤、請假、工作日志、考核評議五項制度。明確規(guī)定：確以鍛煉為目的，抽調(diào)大學生村官幫助工作的，必須逐級報市委組織部同意；嚴格大學生村官請銷假制度，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導負責建立請銷假臺帳，如實記錄大學生村官到村工作情況；每半年組織村“兩委”干部、村民代表和幫帶聯(lián)系人對大學生“村官”工作情況進行動態(tài)測評，提出評價意見，作為年終考核的重要依據(jù)。縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部根據(jù)出勤、《工作日志》、完成工作目標等情況對大學生村官進行聯(lián)動考核。對政治素質(zhì)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒐ぷ鲗嵖兠黠@、干部群眾公認的大學生村官，列入村主要領(lǐng)導后備干部人才庫，作為重點培養(yǎng)和發(fā)展對象。
