近日，在大學生村官群里看到一些村官對工作的一些不滿情緒，如優惠政策比較少、工作比較雜、環境比較差等現象，導致一些村官情緒低落，我認為要留住大學生村干部，讓他們發揮作用，相關部門要注重引導，主要在制度上引導、激勵上引導、環境上引導，讓村官沉入基層，融入基層。
制度引導。要推行大學生村官崗前培訓制，進行為期1周的崗前培訓。實行1個月跟班適應性鍛煉制，使大學生村官初步掌握基本農村工作方法，幫助他們盡快進入角色。出臺《關于進一步加強大學生村官管理工作的意見》，對大學生村官實行“4+1”工作制，參與村上和鄉鎮工作，嚴格執行請銷假制度，從制度上引導大學生村官沉入基層。
激勵引導。推行“雙測一考核一表彰”考核模式，村級組織每季度進行一次測評、鄉鎮黨委半年組織一次測評、組織人事部門每年開展一次年度考核和評優表彰活動，突出對重點工作、亮點工作、民生工作的測評考核表彰。每年統一實行鄉鎮推優，再由本人實際述職的辦法，作為省市學習培訓后備人員。每年的優秀大學生村官優先發展成為黨員，優先開展創業扶持，優先納入后備干部隊伍管理。通過這些激勵措施引導大學生村官在基層也有大作為。
環境引導。各鄉鎮必須解決大學生村官的食宿問題，根據實際情況可給予一定的生活補助，工資待遇實行打卡直發，組織部門要為他們辦理社保和醫保。建立大學生村官例會制和領導班子成員定期約談制度，及時了解掌握思想和工作動態，幫助解決實際問題。舉辦大學生村官文藝匯演、征文演講比賽等措施，豐富精神生活。在社會公招考試中，給予一定名額專招大學生村官或出臺大學生村官加分政策，讓大學村官有出路。積極鼓勵大學生村官參加村級班子選舉，使其在基層領導崗位發揮才干。以這些優越的生活、政策、工作環境吸引大學生村官下到基層。
