每年4月是全民讀書月。但對我來說，每天都是閱讀日。迎著春日晨光，早飯后洗漱畢，手潔心清，鋪開一炕的書報，跟它們興奮熱烈地打招呼：“嗨！早啊，親們！謝謝將有你們一天的陪伴，帶我進(jìn)入歷史，經(jīng)歷悲喜，感受社會，觸摸人心。你們是我一天必吃的營養(yǎng)片，是我生命里的維生素。”春光慷慨慈祥地沐浴我，我的目光則專注于字里行間：與名人對話，與思想者共舞。
讀書是把人生濃縮成精華的最好方式：熏染著古人逸飛的豪情、博大的襟胸；獨具的人格、婉約的才情。我嘗試著學(xué)大師們的讀書方法：茅盾的“窮本溯源”、華羅庚的“厚書薄讀”、錢鐘書的“取長補短”、秦牧的“牛嚼鯨吞”、馮友蘭的“知音解味”。一知半解的效仿中，居然也提高了閱讀速度和質(zhì)量。大師們的真知灼見，哪怕學(xué)得九牛一毛，都不至于缺鈣。讀到蘇軾時，驚訝地發(fā)現(xiàn)：我是穿越到北宋年間跟隨蘇軾流放時的影子呀！越貶越低的官職，絲毫沒稀釋了他對社會對民眾的關(guān)切；越貶越遠(yuǎn)的荒蠻之地，絲毫沒消耗掉他對生活的高漲熱情。逆境中他總能隨遇而安、人沒能辱；自得其樂、樂觀接受，并在現(xiàn)實中積極修為內(nèi)在的品質(zhì)：既豪放高尚開闊又平凡清雅淡泊。我開心，無須會友，古人多少是同心。
讀書能學(xué)貫中西、識透古今：當(dāng)年清華招新生，大學(xué)者陳寅恪出了一道對聯(lián)題，上聯(lián)：孫行者。要求考生對下聯(lián)。有像我一樣平庸的大多考生答曰：唐三藏、豬八戒、沙和尚，都不及格。對出“胡適之”的人是后來的北大中文系教授周祖謨，獲滿分；對上“祖沖之”的段學(xué)復(fù)，日后是北大數(shù)學(xué)力學(xué)系主任；還有對“韓退之”“王引之”的也獲高分。陳寅恪出的題雖形式簡單，但能考察出學(xué)生平時的生活常識、知識積累——實詞對實詞，虛詞對虛詞，平仄相對，意義相對。如果現(xiàn)在各高校的自主招生能采用這樣靈活簡單又內(nèi)涵豐富的考題，學(xué)校和考生豈不是各得其所？不知是缺乏出好題的大師們還是信息太多太亂沒顧得上大道至簡的思考？
讀書的目的在于為生活添彩，生活有了陽光；為精神成長，精神有了信仰；為夢想助力，夢想有了翅膀。 讀書久了，更覺自己的無知，怎奈生有涯而學(xué)無涯。只能更自律地抓緊時間狂讀，盛年不重來，一日難再晨。讀書久了，想法裝滿了，自然而溢，與同道者共享。讀著讀著，打結(jié)的情感在書頁翻轉(zhuǎn)中緩慢舒展；讀著讀著，見賢思齊返躬自省，書變身為手握的刻刀，把外觀的贅肉內(nèi)在的邪情私欲統(tǒng)統(tǒng)鑿掉，重雕出全新的自己；讀著讀著，不禁思考：我是否也能變成營養(yǎng)源，書寫一段成為子孫可以吸取到營養(yǎng)的歷史？幫他們強身健骨，彰顯出做人的浩然正氣、擔(dān)當(dāng)勇氣、睿智靈氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣、陽剛骨氣？若全民都在閱讀，離建設(shè)書香社會的愿景就不會太遠(yuǎn)。
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。萬花吐蕊，一如書香沉醉我心。
